课程特色
一、课程特色
1、目标特色
地方高校课程建设要在省甚至全国占有一席地位，必须挖掘和建设自己独特的东西。由于我们是地方高校，而且美学课程对象基本上是师范类的思想政治教育专业和全校选修课学生（许多是理工科学生），因此，地方高校非哲学专业的美学课程不应把培养美学理论研究性人才作为课程的目标，而应着重学生审美人格、审美情操的培养，着重学生人文精神的铸造。
我们将这种特色的建设落实到课程建设的每一个环节，尤其是在教学内容和教学条件、教学方法方面作了一系列相应改革。
2、教学内容特色
在内容方面主要精简了理论知识传授的学时，增加了学生审美欣赏和审美创造的时间（参见验收总结），学生接触作品的机会与亲自动手进行艺术创造机会大大加强。
3、教学条件方面主要是充分利用了网络教学硬件环境和软件资源，为学生接触作品和进行艺术创造提供了极大便利。另外，我们还有正式出版的美学原理教材作为学生参考教材。
4、教学方法方面灵活运用多种先进教学方法，如网络、CAI课件、影视媒体、现场观赏等等。在课堂上创造了一种思与诗相结合的氛围。
5、师资特色。我们师资队伍专业结构偏重哲学，这对于本属于哲学性质的美学学科的科研和教学有其独到之处。另外，我们教学研究成果也比较突出。
1、本课程创新主要在目标定位上，明确地方高校、非哲学专业学生美学课程目标在系统传授美学基本知识的同时，加强学生艺术赏析，创造思与诗相结合的氛围，让学生在这种氛围中成就自己的审美人格和审美情操。
2、在课时安排上适当增加学生作品赏析比重，适当让学生进行审美创造。
《美学原理》课是高等教育文科专业所开设的课程。在我省各大专院校，特别是师范类院校中属于专业基础课。但美学课程在全国、省精品课程建设中都是一个空白。与我省大中专院校同类课程相比，我们有我们的特色：
（1）师资专业结构偏重哲学专业，结构合理，所有教师均有教研课题、教研成
果，教学效果优良；
（2）我们的立足点在地方院校的师范专业并考虑地方院校全校选修课的特点；
（3）我们在多媒体教育技术方面的探讨和研究已有多年，在这方面发表了论文，既探讨了多媒体教育技术的长处，也指出了它的不足方面。并提出对待文理科，在多媒体教育技术的应用上应有不同对待。
（4）我们在多媒体教育技术运用到美学课程中的尝试起步较早。制作的CAI《美学原理》课件已在学校网叶上运行多年并获学校奖项。
（5）另外，我们还有正式出版的美学原理教材作为学生参考教材。
但与学校其他精品课程比，我们也还存在一些不尽如人意，深为遗憾的地方。譬如我们没有省级教研课题和教研成果奖项，网络课程的建设也还有待进一步完善和提高等。