AESTHETIC

总学时数：54

执 笔 者：毛  萍

编制日期：2005年

一、课程的性质、目的和任务

    本课程是专门为师范类文科专业开设的专业必修课。本课程目的在全面落实党的教育方针，搞好素质教育，培养德、智、体、美全面发展的人才。同时，陶冶学生情操，引导学生欣赏美、创造美，提高人生追求的品味。并为学生在日后的教学工作中自觉贯彻实施审美教育打好基础。

    本课程的基本任务是系统地阐明美学、美、美感、各门艺术的审美特征、审美教育等基本理论问题，揭示审美活动的一般规律，解答与美有关的各类问题。

二、课程教学的基本要求

（一）掌握美学的基本概念、基本理论等基础知识，了解审美活动的一般规律。

（二）初步明了美的事物的基本特征和各门艺术的审美特征。

（三）懂得如何欣赏和创造美，具有一定的审美欣赏和审美创造的能力和水平。

（四）懂得审美教育在人的全面发展中的重要地位和作用，并在日后的教学岗位能自觉实施美育，培养现代社会所需人才。

三、课程的教学内容、重点和难点

 第一章  美学（6课时）

一、美学的产生和发展

（一）美学的产生

1.人类早期的审美现象

2.人类审美理论探讨

3.美学的产生

2.马克思主义美学

3.现代美学

二、美学的研究对象

（一）美学的研究对象是美的事物和艺术的本源

1.鲍姆嘉登之后关于美学研究对象的讨论

2.为什么说美学研究对象是美的事物和艺术的本源

（二）美学和其他相关学科的关系

1.美学和哲学的关系

2.美学和心理学的关系

3.美学和伦理学的关系

4.美学和文艺学的关系

三、学习美学的意义

（一）求真、向善、爱美是人全面发展的理想境界

（二）有助于在今后的教学工作中自觉实施美育

（三）人生的审美化和艺术化（“诗意地栖居在大地上”）

第二章  美学（18课时）

一、美学史上关于美的本质的探讨

（一）从精神的角度探讨美的本质

1.从客观精神的角度探讨美的本质

2.从主观精神的角度探讨美的本质

3.评价

（二）从物质的角度探讨美的本质

1.探讨

2.评价

（三）从物质和精神相统一的角度探讨美的本质

1.狄德罗的“美在关系说”

2.荀子的“比德说”

3.评价

二、美与生产劳动

（一）马克思关于“劳动创造了美”的观点

（二）从美的产生看美与劳动的关系

1.原始洞穴壁画与劳动

2.原始舞蹈与劳动

3.原始诗歌与劳动

4.原始音乐与劳动

（三）美的本质

三、美的特性

（一）形象性

（二）感染性

（三）客观性

（四）功利性

四、美的分类

（一）自然美

1.未经改造的自然与人处于一种亲切和谐的关系之中

2.未经改造的自然是人生活的环境和生活资料的来源

3.未经改造的自然的形式因素

（二）社会美

1.社会美的特点

2.人的美

3.技术美学

（三）艺术美

1.艺术美的本质

2.艺术形式的美

五、形式美

（一）美的形式与形式美

（二）形式美要素

1.色彩

2.声音

3.形体

（三）形式美的规律

1.整齐一律

2.均衡对称

3.调和对比

4.比例

5.节奏韵律

6.多样统一

（四）西方现代派艺术中的形式主义潮流

六、美的几种具体形态

（一）优美与壮美

（二）崇高与滑稽

（三）悲剧与喜剧

第三章    美感（8课时）

一、美感是人类专有的精神活动

  （一）问题的提出

  （二）对达尔文观点的批驳

二、美感产生的主体条件

  （一）社会化的感觉器官

  （二）特定的审美器官

  （三）具有一定水平的感觉能力

三、美感特征

  （一）美感是感性和理性的统一

1.美感中的感性

2.审美通感

3.美感中的理性

4.现代派艺术的反理性倾向

  （二）美感中的情感体验

1.审美欣赏中的情感体验

2.审美创造中的情感体验

3.情感与认识

4.李普斯的移情说

  （三）美感中的想象

      1.审美活动充满了想象

2.再造性想象与创造性想象

3.接受美学

（四）美感中的社会功利

1.从直接功利到间接功利

2.间接功利——审美心理前提

（五）美感的差异性和共同性

1.差异性

2.共同性

 第四章  各门艺术的审美特征（14课时）

一、艺术典型形象的特征

 （一）艺术典型形象的个性

1.有个性才合乎生活情理

2.失去个性就会概念化、公式化

 （二）艺术典型形象的共性

二、艺术审美中的几对范畴

 （一）形与神

1.写形

2.重要的是传神

 （二）情与景

1.情感化了的景物，形象化了的情

2.以情为主，因情取景

 （三）虚与实

1.虚与实的含义

2.虚与实在一切艺术中

3.虚与实的关系

三、各门艺术的审美特征

 （一）工艺建筑

1.工艺

2.建筑

 （二）音乐舞蹈

1.音乐

2.舞蹈

 （三）雕塑与绘画

1.雕塑

2.绘画

 （四）戏剧与电影

1.戏剧

2.电影

 第五章   美育（8课时）

一、美育的含义及其中外美育思想

 （一）美育的含义

 （二）中西美育思想

1.中国美育思想

2.西方美育思想

二、美育基本理论

 （一）美育与人的全面发展

1.人的潜能

2.感性和理性

 （二）美育的特点

1.形象性

2.愉悦性

3.自发性，主动性

4.潜移默化性

 （三）美育实施原则

1.协调性

2.场效应

3.阶段性

4.诱导性

 （四）美育功能

1.审美方面的功能

2.道德方面的功能

3.智力方面的功能

 （五）美育实施

1.通过各种教学进行美育

2.通过课外文学艺术活动进行美育

3.运用大自然进行美育

4.通过校园环境和教师仪表进行美育

四、课程各教学环节要求

    本课程以课堂讲授为主，包括课堂讨论、看录象、作业、参观、考试等环节。课堂讨论应提前作好准备、阅读指定书目、写出讨论提纲。看录象教学片围绕讲课的重点和难点进行，以加深同学们对相关知识的理解。作业撰写小论文（1-2篇）、背诵诗歌等。参观1次（艺术展等）。考试形式开闭卷相结合，分析思考为主，达到加深对所学基本理论的理解，全面掌握所学内容的目的。同时通过背诵诗歌和参观，达到陶冶性情，培养健全人格的目的。

    本课程先修课程哲学原理，相关课程心理学、伦理学、文艺学、中国文化史、西方文化史。

七、教材及教学参考书

教材：

    北大出版社杨辛编《美学原理》或自编教材

参考书：

    [1] 马克思：《1844年经济学哲学手稿》,人民出版社1979年版

[2] 朱光潜：《西方美学史》，人民文学出版社1979年版

[3] 叶朗：《中国美学史大纲》，上海人民出版社1985年版

[4] 张法：《中国美学史》，上海人民出版社2000年版

[5]《西方美学家论美和美感》，商务印书馆1980年版

[6]维塞尔：《活的形象美学》，上海学林出版社2000年版

                       Teaching program of Aesthetic                                   

                                          总学时数：36

                                          学    分：2

                                          适用专业：选修课

                                          执 笔 者：毛 萍

                                          编制日期：2003年3月 

一、课程的性质、目的和任务

    本课程是专门为全校开设的选修课。本课程目的在全面落实党的教育方针，搞好素质教育，培养德、智、体、美全面发展的人才。同时，开阔学生知识面，陶冶学生情操，引导学生欣赏美、创造美，提高人生追求的品味。

本课程的基本任务是系统地阐明美学、美、美感、各门艺术的审美特征、审美教育等基本理论问题，揭示审美活动的一般规律，解答与美有关的各类问题。

二、课程教学的基本要求

（一） 掌握美学的基本概念、基本理论等基础知识，了解审美活动的一般规律。

（二） 初步明了美的事物的基本特征和各门艺术的审美特征。

（三） 懂得如何欣赏和创造美，具有一定的审美欣赏和审美创造的能力和水平。

（四） 开阔知识面，提高人生品位。

三、课程的教学内容、重点和难点

第一章         美学（6课时）

一、 美学的产生和发展

（一） 、美学的产生

1、         人类早期的审美现象

2、         人类审美理论探讨

3、         美学的产生

（二） 、美学的发展

1、德国古典美学

2、马克思主义美学

3、现代美学

二、 美学的研究对象

  （一）、美学的研究对象是美的事物和艺术的本源

1、 鲍姆嘉登之后关于美学研究对象的讨论

2、 为什么说美学研究对象是美的事物和艺术的本源

（二） 、美学和其他相关学科的关系

1、美学和哲学的关系

2、美学和心理学的关系

3、美学和伦理学的关系

4、美学和文艺学的关系

三、学习美学的意义

      （一）、求真、向善、爱美是人全面发展的理想境界

      （二）、有助于在今后的教学工作中自觉实施美育

      （三）、人生的审美化和艺术化（“诗意地栖居在大地上”）

本章重点：美学是一门既年轻又古老的学科。

难点：美学的研究对象。

              第二章    美   （10课时）

一、 美学史上关于美的本质的探讨

  （一）、从精神的角度探讨美的本质

1、 从客观精神的角度探讨美的本质

2、 从主观精神的角度探讨美的本质

3、 评价

   （二）从物质的角度探讨美的本质

1、探讨

2、评价

   （三）从物质和精神相统一的角度探讨美的本质

1、狄德罗的“美在关系说”

2、荀子的“比德说”

3、评价

二、 美与生产劳动

（一）、马克思关于“劳动创造了美”的观点

（二）、从美的产生看美与劳动的关系

1、原始洞穴壁画与劳动

2、原始舞蹈与劳动

3、原始诗歌与劳动

4、原始音乐与劳动

     （三）、美的本质

三、 美的特性

（一）、形象性

     （二）、感染性

     （三）、客观性

     （四）、功利性

四、 美的分类

（一） 、自然美

1、未经改造的自然与人处于一种亲切和谐的关系之中

2、未经改造的自然是人生活的环境和生活资料的来源

3、未经改造的自然的形式因素

      （二）、 社会美

1、 社会美的特点

2、 人的美

3、 技术美学

      （三）、艺术美

1、 艺术美的本质

2、 艺术形式的美

五、 形式美

（一） 美的形式与形式美

（二） 形式美要素

1、色彩

2、声音

3、形体

      （三）、形式美的规律

1、 整齐一律

2、 均衡对称

3、 调和对比

4、 比例

5、 节奏韵律

6、 多样统一

（三） 西方现代派艺术中的形式主义潮流

六、 美的几种具体形态

     （一）、 优美与壮美

（二） 、崇高与滑稽

（三） 、悲剧与喜剧

本章重点：美与生产劳动，美的本质

    难点：美的本质

第三章  美 感   （8课时）

一、 美感是人类专有的精神活动

   （一）、问题的提出

   （二）、对达尔文观点的批驳

二、 美感产生的主体条件

   （一）、社会化的感觉器官

   （二）、特定的审美器官

   （三）、具有一定水平的感觉能力

三、 美感特征

   （一）、美感是感性和理性的统一

1、 美感中的感性

2、 审美通感

3、 美感中的理性

4、 现代派艺术的反理性倾向

   （二）、美感中的情感体验

1、 审美欣赏中的情感体验

2、 审美创造中的情感体验

3、 情感与认识

4、 李普斯的移情说

   （三）、美感中的想象

1、 审美活动充满了想象

2、 再造性想象与创造性想象

3、 接受美学

（四）、美感中的社会功利

1、 从直接功利到间接功利

2、 间接功利——审美心理前提

（五）、美感的差异性和共同性

1、 差异性

2、 共同性

本章重点：美感特征

难点：接受美学

第四章 各门艺术的审美特征   （12课时）

一、 艺术典型形象的特征

  （一）、艺术典型形象的个性

1、 有个性才合乎生活情理

2、 失去个性就会概念化、公式化

  （二）、艺术典型形象的共性

二、 艺术审美中的几对范畴

  （一）、形与神

1、 写形

2、 重要的是传神

  （二）、情与景

1、 情感化了的景物，形象化了的情

2、 以情为主，因情取景

  （三）、虚与实

1、 虚与实的含义

2、 虚与实在一切艺术中

3、 虚与实的关系

三、 各门艺术的审美特征

  （一）、工艺建筑

1、 工艺

2、 建筑

  （二）、音乐舞蹈

1、 音乐

2、 舞蹈

  （三）、雕塑与绘画

1、 雕塑

2、 绘画

  （四）、戏剧与电影

1、 戏剧

2、 电影

本章重点：各门艺术的审美特征

难点：艺术典型形象的审美特征

四、           课程各教学环节要求

     本课程以课堂讲授为主，包括课堂讨论、看录象、作业、参观、考试等环节。课堂讨论应提前作好准备、阅读指定书目、写出讨论提纲。看录象教学片围绕讲课的重点和难点进行，以加深同学们对相关知识的理解。作业撰写小论文（1-2篇）、背诵诗歌等。参观1次（艺术展等）。考试形式开闭卷相结合，分析思考为主，达到加深对所学基本理论的理解，全面掌握所学内容的目的。同时通过背诵诗歌和参观，达到陶冶性情，培养健全人格的目的。

五、学时分配

   第一章   美学               讲授6学时

   第二章   美                 讲授10学时   讨论 2学时

   第三章   美感               讲授8学时  

   第四章   各门艺术的审美特征讲授12学时   作业2学时   课外教学2学时

六、本课程与其他课程的联系

     本课程先修课程哲学原理，

     相关课程心理学、伦理学、文艺学、中国文化史、西方文化史。

七、教材及教学参考书

教材：   北大出版社杨辛编《美学原理》

参考教材：毛萍、陈宪年主编《美学原理》

参考书： 马克思《1844年经济学哲学手稿》

         人民文学出版社朱光潜《西方美学史》

         北大出版社叶朗《中国美学史大纲》

         上海人民出版社张法《中国美学史》

         北大出版社《西方美学家论美和美感》